北京，中国 – 2025年8月13日
联合国教育、科学及文化组织（UNESCO）在迈向可持续和公平未来的征程中迈出了重要一步，启动了一项旨在赋能青年的综合新倡议。该项目名为“绿色与数字”倡议，旨在为青年提供必要的技能和知识，帮助他们在一个由气候变化和技术快速发展双重挑战定义的世界中生存和引领。此次启动基于一系列伙伴关系和试点项目，标志着全球正在协同努力，将青年定位为环境可持续性和数字转型中的关键变革推动者。
“绿色与数字”倡议是一项多方面计划，其目标明确：弥合教育与21世纪劳动力市场需求之间的鸿沟。其核心重点是将绿色技术和数字素养融入全球的教育和职业培训体系。这不仅仅是孤立地教授编程或气候科学，而是要培养能够运用数字工具应对环境挑战的新一代问题解决者。例如，该倡议将提供数据分析培训以追踪生物多样性，开发用于本地气候行动的数字平台，并利用虚拟现实（VR）模拟来教育可持续农业实践。
该宏大项目的关键组成部分是与其它国际机构和私营部门实体建立的伙伴关系。其中最引人注目的合作之一是与欧盟（EU）在一个专门针对伊拉克等脆弱地区技术与职业教育培训（TVET）的项目。该项目现已进入第三阶段，旨在通过为青年提供适应气候变化和技术驱动型未来的技能来提高他们的就业能力。它特别关注青年、妇女和弱势群体，包括国内流离失所者（IDPs）和难民，确保他们能够获得包容性的学习和就业机会。这种本地化焦点是该倡议的一个关键要素，它旨在根据不同社区的具体需求来调整其项目。
此外，该倡议与联合国教科文组织的“绿色公民”和“绿色教育伙伴关系”项目紧密相连。“绿色公民”项目是一个将教科文组织的科学专业知识与本地、青年主导的气候变化解决方案相结合的平台。新的“绿色与数字”倡议将通过为这些年轻的气候行动者提供先进的数字工具，来扩大他们的项目规模，更有效地传达其影响力，并与更广泛的全球合作伙伴网络进行协作。它旨在通过技术促进，将地方行动转变为全球运动。同样，“绿色教育伙伴关系”旨在加强各国提供优质气候变化教育并使学习的方方面面“绿色化”的能力。“绿色与数字”倡议通过将数字技能作为有效气候教育所需的核心能力，来对此进行补充。
该倡议背后的动机源于日益增长的全球共识，即气候变化和数字转型的挑战是相互关联的，必须同时解决。根据联合国教科文组织的研究，相当一部分国家课程仍然没有提及气候变化，许多教师没有信心教授环境问题的认知和行动导向方面。“绿色与数字”倡议通过创建一个赋能教育者和学生的框架，直接解决了这一问题。它提倡一种新的教学法，鼓励批判性思维、解决问题和协作——这些技能对于绿色和数字经济都至关重要。
该倡议的另一个支柱是强调推广道德和负责任的技术使用。在一个充斥着错误信息和虚假信息，特别是与气候相关话题的时代，该项目旨在为青年提供批判性思考、负责任行动和塑造积极网络空间的工具。这包括媒体和信息素养（MIL）培训，这被视为对抗可能破坏环境努力和民主进程的虚假叙事的关键防御。联合国教科文组织正在与机构和政府合作，制定非洲大陆信息诚信框架等大陆框架，以支持这一目标。
“绿色与数字”倡议的启动也正值全球技能危机日益加深之际，数百万青年缺乏在快速变化的劳动力市场中取得成功所需的技能。通过同时关注绿色和数字技能，联合国教科文组织及其合作伙伴正在直接解决这一问题，为青年准备未来的工作，其中许多工作将需要这两种能力的结合。这种方法不仅关乎就业保障，也关乎确保青年能够成为积极、知情的公民，为他们社区的可持续未来做出有意义的贡献。
本质上，“绿色与数字”倡议代表着全球组织处理青年赋能方式的根本性转变。它认识到青年不仅仅是被动的援助接受者，而是创新和变革的强大力量。通过给予他们正确的工具——无论是绿色的还是数字的——该倡议旨在释放他们的潜力，帮助他们建设一个不仅更繁荣，而且更可持续和公正的世界。未来几年将是衡量该倡议影响的关键时期，但它的启动标志着对新一代全球领导者的明确而充满希望的承诺。
